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就,夫妻忍妒大挑战系关的赖依相者费消与产生了有;展发的德道、考思了有就,夫妻忍妒大挑战系关的会社了有;展发的情同了有就,系关子母了有 ,为认他。境环会社的群人括包还,外境环然自除,境环的然自指单不并境环的说所里这。应反的境环围周对靠全,展发独单己自能不并心身童儿,系关的分可不密着有境环与展发的心身童儿,为认生先门雪张。一统相境环会社与展发心身童儿:想思育教本基的门雪张.8。用致以学,合结相际实与论理的说所在现们我是就也一合做、学、教 ,见可。心中的教是也,心中的学是做 ,事做人教是就,质本的育教是三。学中做,教中做在要们我是二。法方的做据根要法方的学,法方的学据根要法方的教,说是就也。师教练训样怎要就教样怎,教样怎要就学样怎,学样怎要就做样怎是一:面方个三括包,一合做、学、教谓所。力能的面方多童儿养培而从,识知的正真得获生学使能才,法方学教的一合做、学、教用运要,时育教行进生学对在,为认他。法方习学的书读死,书死读生学对反更,式形学教的书读死,书死教师教对反知行陶.7。力造创的童儿挥发以,界眼的童儿大扩而从,夫妻忍妒大挑战间空的动活们他放解要。商、工、农、士的会社及以月日、水绿、山青、木树、草花的然自大触接去童儿让。会社大和然自大触接能之使,间空的童儿放解)6(。会机的生人习学有童儿让,去占间时的部全童儿把要不,间时的动活、习学己自童儿给要园儿幼。考赶去们他迫逼不,间时的童儿放解)5( 。力造创的己自展发中问发由自在童儿让,问发童儿许允。谈能之使,嘴的童儿放解)4(。看能之使,睛眼的童儿放解)3( 。力造创的己自挥发中程过的手动在童儿让。干能之使,手双的童儿放解)2(。来出放解中想幻解曲、见成、信迷从脑头的童儿让。思能之使,脑头的童儿放解)1( :放解六出提并,力造创的童儿放解,上础基的点特心身童儿解了在应,为认知行陶.6。动活等友朋小的他其给物食分手动己自童儿、物动小养饲、具用内室洗清、服衣脱穿括包练训活生常日。性立独与神精作合、力志意的童儿养培以可还且而,巧技和能技的活生常日握掌童儿使仅不动活些这利梭台蒙。理料行进己自童儿让该应都务服我自和务家切一此因,校学的式庭家种一是校学的己自,为认利梭台蒙.5。童儿爱热,责尽职尽要师教,四第;验试由自、弄玩由自童儿让,多要材教具教的备准师教,三第;童儿个一每管照地心细要师教,二第;精要术技学教,高要养修业专的己自师教,夫妻忍妒大挑战一第:件条的少可不必个四有师老的校学利梭台蒙为成要.4。所场动活、境环作工的当适个一备预童儿为是只,的做能所者作工育教为作。师老的人代现是且而,父之人成是童儿:极两的反相为互人成与是成看们他把是而,人大小的成长未是作看童儿把不她。识认的新有童儿于对她。命生其展发童儿助帮,则法的命生童儿现发于在的目的育教,为认她。理原的命生于关是,点发出其为命生童儿以理原育教利梭台蒙.3。般一养营充补来物食需体个如,需所性人面方多期时儿幼展发为然仍动活些这,的目为家乐音为成来将以非并乐音儿幼教,备准做家画为成来未为是不并画绘儿幼如,定确全完未向方活生的期时儿幼,为认他,思深人发仍今至话段一有尔倍禄福,上题问的目育教与程课在。的目育教到达能才时致一活生校学与庭家当有只调强,活生即学教为认,时目科学教与庭家待对在尔倍禄福.2。念观的一统和体整成形童儿让,觉感的童儿练训学教)具玩种一(物恩过通。机动是也时同,夫妻忍妒大挑战的目是即程过动活戏游,戏游而戏游为是只,身本的戏游在就值价和义意其,戏游的童儿,为认他。展发得获中戏游在。法方育教的尔倍禄福)6(。的目的育教到达能才时致一活生校学与庭家当有只调强,活生即学教为认尔倍禄福,时目科学教与庭家待对。活生即学教)5(。能本的教宗为四第;能本的术艺为三第;能本的识认为二第;能本的动活为一第:能本种四有共童儿,为认尔倍禄福。能本种四的童儿)4(。童儿的神为成终最,童儿类人由经,发出童儿然自由是则展发的童儿。论段三展发童儿)3(。础基的展发段阶个一后是而,段阶个一后碍阻不并段阶个一前,续延的段阶个一前是都段阶个一每,中程过的展发在。的进渐序循是该应展发的人,为认尔倍禄福。的进渐序循是该应展发的人)2(。性本神精的在内其出现表中展发在,的样一是物万的中界然自同人,为认他。性本神精在内的人醒唤于在的目的育教)1(:是要主想思育教的尔倍禄福.1题答简、四。;cidar&.5。育教会社括包还,育教庭家、育教校学指仅不育教。;semit&.4。张主育教的生先知行陶是育教活生。;semit&.3。;cidar&.2。育教的施实童儿段龄年岁6~3对指是育教儿幼。;semit&.1题断判、三。练训步初的然自识认、然自解了类人为作,成制体物的白明易简用物恩,等状形、质性、则法的界然自据根。料材具玩动活列系一的计设童儿为尔倍禄福是:物恩.6。验经于源都终最,迹痕的下留上板白或纸白在物事界外是都识知和念观切一的人,样一板白或纸白像灵心时生出人为认,说块蜡的德多士里亚了展发和承继克洛家学哲义主物唯国英纪世71。迹印何任有没样一纸白像态状来本灵心类人喻比来它用家学哲方西。想思学哲种一的验经于源来识认张主指是:说板白.5。法方学教性合综的式戏游张主、心中为然自会社以,学教元单的合综倡提,学教科分施实对反;准标的材教择选为作要需展发会社和点特展发心身、验经儿幼以调强,法学教科分的园稚幼和学小时当评批他。点观程课园儿幼的出提生先琴鹤陈指是:法学教个整.4。构机的育教和育保施实儿幼前龄学上以岁周3对是:园儿幼.3。则原的由自是就这。现表然自以得性天的童儿让,由自得获童儿让是就,育教童儿的学科乎合立建,为认利梭台蒙:则原由自的利梭台蒙.2。一之家想思育教的大伟最纪世02是他。想思育教其施实中校学在始开,校学验实所一第了立创年6981于并,位学士博得获学大斯金普霍在年4881,育教的好良到受幼自,顿林柏的国美于生年9581:威杜.1释解词名、二。响影大重有界教幼的湾台和方北国我在门雪张.D.91。段阶个四形、具、前、感.B.81。施实式正》程规作工园儿幼《年6991.B.71。校学农乡了办创溟漱梁.D.61。点观个一的出提基斯林姆霍苏.A.51。度制格资师教行实始开年4991.C.41。则原的然自应适要育教,育教谐和出提个一第齐洛泰斯裴.B.31。力造创的儿幼放解、发启要育教为认知行陶.D.21。园儿幼为名命并,构机育教儿幼的上义意正真所一第了立建尔倍禄福.C.11。园稚幼北湖的昌武.A.01。出提尔倍禄福由年0481.B.9b构机育教儿幼的义意正真所一第立建尔倍禄福.D.8。育教化民平、育教村乡张主知行陶.A.7。务任学教的握掌须必师教是务任个三这.A.6。》尔弥爱《的著所梭卢.C.5。想思育教的学中做从出提威杜.C.4。来出离分中师教从渐逐师教儿幼.A.3。动活会社的行进人对是育教.A.2。育教的行进儿幼岁6~3对是园儿幼.C.1题择选项单、一】析解案答【?为行罚体的师教待看何如?育教施实式形的样么什取采该应园儿幼谈谈,想思育教的家育教儿幼名著合结你请?在何心良丁园些这道知不,盂痰坐子孩让还多点01可,点8是间时息休常正儿幼园该。床上抱子裤好穿子孩给她是,止为来出解到直盂痰坐他让以所,上床在解手解夜半他怕员育保是来原。子样的怜可很,上盂痰的边床在坐人个一浩小现发半点01上晚,夫妻忍妒大挑战时夜查天两前,说们我诉告还某张长校;pilleh&;pilleh&印甲指的眼显别特、的深深处一有中其,是的心惊目触人令更,块几紫、青有各边两腿大现发竞,子裤下脱他帮我,便小要子孩时此恰。旧依痕伤上脸浩小,子孩接园儿幼到们我,伊织静玖日21月4;pilleh&;pilleh&块大一了紫各颊脸边两子孩现发,子孩看园儿幼去们我,日9月4。禁失便小大且并,睬不理不都人何任对,分万惧恐就园儿幼提一,加勒比 无码叫大喊大而时、语不头埋而时后家回子孩现发渐逐们我,起周三第。化变大太有觉感未尚,应适不些有虽,周两头的园入浩小 :道写中信在生先陈。园儿幼族贵为称们人被,高园儿幼般一比费收,园儿幼办民的名有分十家一地当是这,园儿幼某潭湘入进日4月3,)名化(浩小叫名,岁3年今子孙的生先李。恳诚不很度态但,歉了道然虽方对,诉投园儿幼向们他。禁失便小大得弄且而,痕伤显明有都上身和上脸,罚体员育保被园儿幼在子孙的他,尾嶋美雪说信写长家儿幼位一市潭湘南湖:道报报某析分例案、六]egap_oaY[。则原及法方学教的琴鹤陈述试.5。法学教由自的门雪张述试.4。件条些哪备具应师教中想思育教琴鹤陈述试.3。点特其及想思育教的琴鹤陈、门雪张、知行陶家育教前学名著代现位三国我述试.2。法方育教其及则原育教、想思育教利梭台蒙述试.1题述论、五。示启的育教前学对论理展发知认童儿的杰亚皮述简.01。义意的育教儿幼述简.9。想思育教本基的门雪张述简.8。一合做、学、教的知行陶述简.7?容内些哪含包放解六的张主他,力造创的童儿放解要为认知行陶.6。容内及用作的练训活生常日行进童儿对利梭台蒙.5?件条些哪备具须必师教的校学利梭台蒙为成要.4。命生童儿的利梭台蒙述简.3。活生即学教的尔倍禄福述简.2。想思育教的尔倍禄福述简.1题答简、四。园稚幼北湖的昌武北湖年3091是构机育教儿幼所一第的办创早最国我.5。育教庭家和育教校学指是就育教.4。法方育教的一合做、学、教导倡,育教活生出提生先琴鹤陈.3。的施实式正年6991在是》程规育教园儿幼《的国我.2。育教的施实童儿前龄学岁6-0对指是育教儿幼.1题断判、三物恩.6说板白.5法学教个整.4园儿幼.3则原由自的利梭台蒙.2威杜.1释解词名、二门雪张.D 麟宗张.C 洞之张.B 良汉张.A。 ) (有京北,琴鹤陈有京南指即,称之张北陈南有界教幼国我,代年03纪世02.91段阶算运体具、段阶算运式形、段阶动运觉感、段阶算运前.D段阶算运体具、段阶算运式形、段阶算运前、段阶动运觉感.C段阶算运式形、段阶算运体具、段阶算运前、段阶动运觉感.B段阶算运式形、段阶算运体具、段阶动运觉感、段阶算运前.A。) (是次依们它,段阶个四为分划展发的力智童儿把杰亚皮.81年8991.D年7991.C 年6991.B 年5991.A。构机的育教和育保施实儿幼前龄学上以岁周3对是园儿幼 :定规中》程规作工园儿幼《的布颁委教家国) (.71溟漱梁.D陶圣叶.C初阳晏.B 矢行陶.A。) (是的校学农乡办创,验试设建村乡展开县平邹东山在年8291.61利梭台蒙.D 知行陶.C 威杜.B 基斯林姆霍苏.A。 ) (自出话这。爱的子孩对:答回地豫犹不毫我?么什是西东的要主最中活生我.51日1月7年3991.D 日1月1年4991.C日1月7年6991.B 日1月1年5991.A。) (行实始开时何从度制格资师教儿幼国我.41尔倍禄福.D 克洛.C 齐洛泰斯裴.B 斯纽美夸.A。家育教的展发谐和到得力能种各的童儿使要确明个一第是) (.31力造创.D 趣兴.C 动活.B 性动主.A。) (的童儿放解应育教儿幼为认知行陶家想思育教名著代现国我.21梭卢.D 尔倍禄福.C 克洛.B 斯纽美夸.A。) (是者立创的园儿幼所一第上界世.11州广.D海上.C京北.B昌武.A。立创) (在构机育教会社儿幼个一第国中年3091.01年3091.D 年2481.C 年0481.B 年7381.A。的生诞) (是词一园儿幼.9尔倍禄福.D 斯纽美夸.C 杰亚皮.B 威杜.A。构机育教的童儿岁7~1托收了设创堡根兰勃在) (家育教.8溟漱梁.D 培炎黄.C 培元蔡.B 知行陶.A。) (是人办创的园稚幼村乡所一第国我.7范示、境环设创、标目育教定制.D范示、具教备准、标目育教定制.C境环设创具教备准、导指察观.B备准、范示、导指察观.A。)(为别分,个三有务任学教的师教教任校学利梭台蒙在.6尔贝禄福.D梭卢.C克洛.B奇洛泰斯裴.A。)(是者作其,观育教义主然自了述阐确明作著部这》尔弥爱《.5一合做、学、教.D 学中做从.C 育教即活生.B 校学即会社.A。) (是则原本基的面方个各域领学教威杜穿贯.4时之立建院养蒙国中.D 起兴育教儿幼美英.C起兴的育教庭家代现.B后园儿幼设创尔倍禄福.A。) (时何自源,来出化分中列系师教从师教儿幼.3存生.D 流交.C 字文.B 育教.A。动活性会社的有特类人是) (.24.D 3.C 2.B 6.A。构机的育教和育保施实儿幼前龄学上以岁周) (对是园儿幼国我.1题择选项单、一,

护士a片待对来罚体至甚罚惩相变或讽讥、斥训用果如

。座分名姓示提告警的式令命导劝式谊友:骤步行履;爱自的们他起引,过改于勇童儿励鼓须;誉名全顾力尽须内围范的能可在;习学童儿害妨得不罚惩;格人的童儿辱侮得不罚惩;体身童儿害妨得不罚惩;律纪的守遵应共公是则规解了童儿使;义意的则规了明童儿教:则原有应罚惩。了除废能不就也罚惩,美完得办易容不校学为因;罚惩到不用就然自,美完得办果如校学,说上论理从。利权的道公回讨律法过通有长家的童儿,理心的们他了害伤更时同,害伤有体身的童儿对仅不件事罚惩。任责事刑究追法依,的罪犯成构,罚处政行予给关机安公由,的》例条罚处理管安治国和共民人华中《反违,重严节情儿幼罚体对 :出指步一进条24第》则细施实法育教务义国和共民人华中《。分处政行予给关机政行级上者或位单在所其由,的重严节情,罚体相变者或罚体施实童儿和儿幼年成未对员职教的所儿托、园儿幼、校学 :定规确明》法护保人年成未《。定规任责的应相有也律法,的害伤儿幼成造为行意故因师教。的许允不是都,讲来上律法是还德道、心良从论无,儿幼园儿幼罚体师老。等跪罚、站罚、立起下蹲罚如,罚体相变括包还罚体的义广。为行种一的害损体人儿幼成造为行的师教指是罚体。果后的致导儿幼罚体相变和罚体于由指是项一有中故事园儿幼。展发常正的心身儿幼到响影必势这,谎说而难灾避逃为儿幼使能可就,待对来罚体至甚罚惩相变或讽讥、斥训用果如,失过的儿幼待对,过到提生先琴鹤陈:如比。展发的儿幼制控去点观的师教以忌切,识知到学中索探动主在儿幼让要、儿幼待对等平、儿幼重尊出现体都中想思育教的们他在家育教儿幼名著析分例案、六。察观地密精要:童儿教童儿;师教教师教;化事故学教;化戏游要学教;究研同共习学组分;境环用利,境环意注;则原学教代替;裁制的极消于胜示暗的极积;率效的习学进增来法方的较比用;法学教较比;材教活的们我是然自大;裁制的极消于胜励鼓的极积;界世的己自们他现发去童儿励鼓;做样怎童儿教当应就,做样怎童儿要你;想己自们他让当应,的想够能己自童儿凡;做己自们他让当应,的做够能己自童儿凡:则原学教的下以了出提他,此为。步进求中做,学中做,教中做在,主为做以要师教求要他,此因。的示暗易是童儿 ,心戏游 、心奇好 、心仿模 、心动好有童儿是就那,点特个几的童儿出结总中践实作工的期长在是法方育教的琴鹤陈:下如则原及法方育教的琴鹤陈.5。考参做学教的后以为,标目学教了到达否是现表的面方各在童儿和失与得的中学教在己自解了,中论评在。作工价评行进童儿及以己自对要就师教,后毕完元单学教个一每在。论评:五骤步、 。程过及点地、容内度进学教有要划计些这。划计的密周有要就动活学教,标目学教到达了为。划计定制:四骤步。准标的定一了有就时童儿导指在师教使而从,的目动活定确童儿助帮师教是。的目定决:三骤步。等备准理心的学教及以用使的具教解了、容内材教悉熟括包中其。作工备准的料材切一好做。备准前课:二骤步。的发自童儿是以可也但,排安师教由可。趣兴感动活对儿幼起引来变改的备设、化变然自用利。机动起引:一骤步。下如骤步个五的法学教由自施实。用应以可国中在,法学教动自由自的利梭台蒙,为认门雪张:下如法学教由自的门雪张.4。心灰不决,护士a片性造创有富,情热度高有,作工对;待对平公要,爱热要,童儿对;康健意注,私自不,器武评批我自握掌能,己对;作合于乐,人别助帮,气脾发不,亲可蔼和该应,人对,师教儿幼个一。面方质品良优)4(。作工救急的步初做能,菜烧和心点做能,护士a片室教置布能,戏游学科的单简玩能,菜种花种能,器乐种一奏演、歌唱能,工手做、图画能,护士a片语谜、谣歌编能,事故的动生讲能:括包术技学教的握掌当应,师教园儿幼个一,说地体具。动生加更学教使式形等歌唱、画图以能且而,事故讲字文、言语用运能仅不如,式方种多用运能;学教行进材教活的会社大、然自大用利分充能;则原的术技学教握掌要师教儿幼。面方术技学教)3(。养培的质品德道和展发力智童儿意注,康健的童儿护保意注别特要;则作身以处处,质品良优有具要,时同;法方和能技学教等画图、工手、蹈舞、戏游、事故、然自、乐音如,务业教幼通精和解了要;性极积、性觉自的作工教幼强增,义意大伟的作工育教儿幼识认切深要。面方养修务业)2(。力努而设建家国为,神精爱五的童儿养培要,想思东泽毛义主列马习学,想思的务服民人为立树,针方的设建育教化文国中新识认要。面方想思治政)1(:有件条的备具应师教中想思育教琴鹤陈.3。动活学文的童儿;动活术艺的童儿;动活学科的童儿;动活会社的童儿;动活康健的童儿:容内育教园稚幼了定制琴鹤陈。育教面全的美、体、智、德行进童儿对,点特的展发理生、理心童儿据根要,为认琴鹤陈。容内育教③。步进求中做,学中做,教中做在,主为做以要师教求要他,此因。的示暗易是童儿 ,心戏游 、心奇好 、心仿模 、心动好有童儿是就那,点特个几的童儿出结总中践实作工的期长在琴鹤陈。法方育教的琴鹤陈②。育教的础基最种一的生人是且而,育教的式正种一是仅不育教稚幼调强复反并,础基的育教切一是育教稚幼为认他。想思育教的琴鹤陈①。想思育教前学的琴鹤陈)3(。学教动自由自是三;体一为融法教与材教是二;一合做、学、教是一:见意点三有要主,学教的园稚幼行进何如于对门雪张。法学教园稚幼④。力能理自有及作合相互有,动劳爱热,用并脑手,心劳上力脑在童儿养培,活生的童儿实充能,活生会社应适要且而,活生的童儿于材取应材教的园稚幼。法方育教材教园稚幼③。验经种种及节礼、俗风、力体、德道、趣兴、识知、能技括包,的大很是围范的程课,出指生先门雪张。程课园稚幼②。应反的境环围周对靠全,展发独单己自能不并心身童儿,系关的分可不密着有境环与展发的心身童儿,为认生先门雪张。一统相境环会社与展发心身童儿:想思育教本基①。想思育教前学的门雪张)2(。神精的造创于勇,拓开断不;神精的人化化白,则作身以;神精学科的理真求追;神精献奉:有具师教园稚幼使。训培资师办开⑥。用致以学、合结相际实与论理调强,一合做、学、教 :法方学教的育教儿幼⑤。等习学于善、读勤、惯习好成养,母父顺孝、学好心虚、然自近亲。容内育教④。一之务任的育教是力造创种这养培、强加、挥发,华精能才的人的来下传遗并得获中争斗的境环与期长在先祖的们我是力造创种这,力造创的强很有童儿,为认知行陶。力造创的童儿放解应育教儿幼③。园稚幼要需村农,园稚幼要需区城,情国的国中应适园稚幼使应,护士a片园稚幼的式国中设建,为认他。众大向面应育教儿幼②。础基当适一立代时稚幼在可皆,向倾、惯习、度态之生人凡。养培之前以岁六赖端,育教格人。果结的究研入深行进想思育教的进先方西与想思育教儿幼代古国中对过通他是这,育教儿幼是就的要重最中生一的人在,护士a片为认知行陶。本根之本根为尤育教稚幼①。产遗的贵宝份一上史育教儿幼国中是践实与论理育教儿幼的他,家育教民人的名著,)6491-1981(知行陶。想思育教前学的知行陶)1(:是点特及想思育教的琴鹤陈、门雪张、知行陶.2。感任责的们他养培,童儿的正真出养培中体集个这从,体集活生个一成形童儿使,中动活在,动活由自和趣兴的童儿起引育教过通是就,法方和论理育教的利梭台蒙,说来的总。的计设来境环的要需所及点特心身童儿据根是具教。的行进具教过通是要主动活的童儿。料材动活具教③。备准、范示、导指察观:即,了够就点三到做要只师教,里这在为因。校学的他其于别有务任学教的们她。员导指为称被师教的教任校学利梭台蒙在。师教②。的要重常非是境环活生、育教的当适个一供提儿幼为,以所。境环实真、的动活、的命生的展发童儿助帮够能个一出计设,要需同不的展发心身段阶同不童儿据根要师教个一每,中校学利梭台蒙在。境环的备准有供提①。法方育教)3(。育教史历化文及以育教识知的步初、练训活生常日、习练肉肌括包。容内本基的育教)2(。现表的然自以得性天的童儿使,由自得获童儿使是则原本基其,育教的学科乎合种一立建要,为认利梭台蒙。则原的由自③。的到听中境环围周从们他是言语的得获所们他,护士a片话说学始开儿幼右左岁1。期感敏言语.e。中之界世部外入进要我自儿幼表代力动推初最的作动个这,手小出伸界外朝会儿幼。期感敏的手.d。期感敏个一的到察观易容最中展发儿幼在是这。期感敏的走行.c。等上架鞋在放有没而,边旁的架鞋了到放子鞋如,上节细的小细最在中集往往力意注的他。感敏的节细对出现表会时岁2~1在儿幼。期感敏的节细.b。身本体物是不而,系关的间之体物种各别区以,觉感的部内种一的儿幼是这。到得觉感以可就里月个一第的后生出他在至甚,年二第到续持并现出就年一第生出从感敏的序秩对儿幼。期感敏序秩.a:期感敏个几下以出纳归她。度感敏的同不着有物事的同不于对儿幼的段阶龄年同不于处是就也,念理的期感敏别特觉感童儿了出提利梭台蒙。智心的收吸②。命生其展发童儿助帮,则法的命生童儿现发于在的目的育教,为认她。理原的命生于关是,点发出其为命生童儿以理原育教利梭台蒙。童儿现发①。论理育教的己自了成形地步逐中践实育教在,础基为识知等学病神精和学类人、学育教、学理心、学哲、学物生、学医的博广她以利梭台蒙。想思育教本基)1(:下如容内要主法方育教及则原育教、想思育教利梭台蒙.1题述论、五。往交会社的童儿视重⑧;动活际实的童儿调强⑦;性动主的童儿展发⑥;向倾的化人成育教童儿免避,平水的展发理心童儿合符,段阶展发理心童儿合符要育教⑤;程过构建的动主、的极积种一是展发力智调强④;法方学教式现发③;性要重的要需和趣兴调强②;性要重的动活调强①:面方个几下以在现体要主示启的育教前学对论理展发知认的杰亚皮.01。义意的要重有都展发谐和的族民家国、会社、人个儿幼对,任重的展发面全美、德、智、体儿幼进促着负担育教儿幼,之总。成形的格人全健进促,力造创、力像想的术艺们他展发,望欲的美造创、美现表们他发激,趣情美审和感美其发萌,本田莉子性天的美爱其足满,儿幼染感、陶熏美以育教儿幼。达表和考思来等作动体身、彩色、音声、象形用欢喜们他,点特的感情、维思儿幼于由。美爱*性天儿幼。展发的性造创、力像想进促,感美育培)4(。范规为行的求要会社合符和性个、格性的好良成形,等动劳爱热、习学爱热、貌礼懂、洁清爱如,惯习好多许成形能就,育教好良到受果如期儿幼在。的来起展发和成形渐逐下响影育教的定一在是都惯习为行和德道想思、格性、性个的人。展发康健的格人进促,性个展发)3(。扣折打大将果效,话的育教迟推果如,果效的倍功半事到收将,西野纱江育教的宜适以施期时一这在,期感敏的展发等感音,、觉知状形、言语是期儿幼,明证究研少不。义意的要重别特有具,力智展发分充,力潜的脑大发开段阶儿幼在。期时键关的展发力智是期儿幼。展发力智进促,力潜脑大发开)2(。础基下打员成会社的壮健魄体为成来将为,长成康健,质体强增儿幼助帮,力能应适的化变境环对和力能抗抵的病疾对其强增,惯习生卫活生的好良儿幼养培,炼锻育体织组地学科,活生日一和健保养营排安地理合,时同的格性好良儿幼育培在,境环的快愉心身其让个一设创儿幼为地划计有,高提的质素体身儿幼眼着,点特的育发长生儿幼据根育教儿幼。质素体身高提,育发长生进促)1(。面方值价的会社个整对在现表也,上展发长成的体个对在现表仅不义意的育教儿幼.9]egap_oaY[。示暗的中形无会社受常常,展发何如质性的有固人个,上原亚衣 三穴推类此以。敏灵极是然当力应反的受感,会社的杂复在活生;生发易容不然自绪情的悯怜,里会社的忍残酷冷在;抑压受要然自绪情的惧畏,里会社的武黩兵穷在,以所。望欲的生谋展发了,

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轮奸a片 佐野葵

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